При изучении карт маленьких детей чаще всего задаются вопросы “Когда он
начнет ходить?” и “Когда она начнет говорить?”. Это общепринятые
параметры “нормального” развития ребенка, которые могут помочь дать
разумный прогноз. Однако эти параметры варьируют в весьма широких
пределах. Например, считается “нормальным”, если ребенок начинает ходить
в возрасте от 6 месяцев до 2 лет. Чтобы предсказать наиболее вероятное
время приобретения этих навыков индивидуально, для конкретного ребенка,
необходимо изучить циклы внутренних планет, с их транзитами в натальную
карту, и цикл прогрессивной Луны.
Хотя эти транзиты являются преходящими и обычно при анализе карты
мы можем не обращать на них особенного внимания, но ребенок младшего
возраста ранее не испытывал влияния этих схем и поэтому его реакция
может быть иной, нежели у взрослого или у ребенка более старшего
возраста. Одним из основных различий между младшими и старшими является
их отношение к понятию времени. Маленькие дети живут в мире,
напоминающем сон или грезу, где время не подвластно нашим правилам и
граница между нереальным и реальным размыта. До 3-4 лет, когда Сатурн
образует полуквадратуру к натальной позиции, ребенок имеет эйдетическую
память, вспоминая скорее образно, чем вербально. С развитием речи память
становится более вербальной. Время для них - величина непосредственная,
и нет чувства прошлого или будущего: маленький ребенок живет в “сейчас”.
По этой причине преходящие планетарные влияния могут дать значительные
различия в развитии навыков. Далее излагаются в общих чертах планетарные
схемы, которые я наблюдала в отношении развития в детстве.
Прогрессивная Луна
При работе с картой маленького ребенка целесообразно бывает начать
с Луны и ее циклов; а для очень маленьких детей - до трех месяцев -
немало информации можно почерпнуть, изучая транзитную Луну по отношению
к натальной карте. Например, в одном случае было обнаружено, что каждый
раз, когда транзитная луна оказывалась в оппозиции к натальному
Меркурию, у ребенка развивалось заболевание, и дважды его даже
госпитализировали. Эту информацию использовали в течение нескольких
месяцев, и во время такого аспекта мать избегала вакцинации и контактов
c потенциальными вирусоносителями. После 1 года влияние стало менее
выраженным.
Все, кто имел дело с маленькими детьми, знают про “ужасные два
года” - возраст вспышек раздражения и конфликтов с родителями или
опекунами, вызывающих немалые проблемы в семье. Астрологически это время
первого возврата Марса, а прогрессивная Луна образует полусекстиль по
отношению к натальному положению. В первые два с половиной года жизни
прогрессивной Луной получаются аспекты из каждой точки карты. Постепенно
вырабатываются взрослые реакции на детские действия. Сама по себе смена
прогрессивной Луной знака и дома, разумеется имеет, значение; но
полусекстиль, очевидно, возвещает определенную фазу, которая более
выраженна, если она близко совпадает с первым возвратом Марса.
Приблизительно на пятом году жизни прогрессивная Луна входит в следующий
знак, образуя более совместимые аспекты с натальной Луной и возвращаясь
к исходной полярности. Как рабочий аспект секстиль способствует
копированию ребенком поведения своего главного опекуна. В течение пятого
года жизни, когда аспект совершенствуется, подражательное поведение
значительно усиливается. Ребенок может не только пытаться подражать
родителю того же пола, но и реагировать таким же образом на действия
другого родителя, с тем, чтобы добиться того же, чего и он. Например,
девочка может пытаться делать то же, что делает мама, чтобы сделать отцу
приятное.
Период между пятью и семью годами - время, когда закрепляется
осознание пола. До этого, хотя дети могут отвечать Вам, какого они пола,
это основано исключительно на том, что им сказали, и может быть
изменено. Когда это понятие закрепилось, практически невозможно изменить
осознание ребенком своего пола.
В возрасте приблизительно семи лет прогрессивная Луна формирует
свою первую квадратуру к натальной позиции. Этот период может совпасть с
первой квадратурой Сатурна либо наступить раньше. Он представляет первую
серьезную попытку эмоционального разъединения с матерью.
Семь лет - важная веха, значительная перемена в жизни ребенка. Это и
понятно - этот возраст совпадает с первой квадратурой Сатурна и с
образованием прогрессивной Луной квадратуры к натальной позиции.
Вспомните изречение иезуитов: “Дайте мне мальчика моложе семи лет……..”.
Официальная школьная система признает эту перемену, переводя ребенка в
более жесткую систему обучения. Это также возраст, в котором у
большинства детей появляются первые коренные зубы. Первый основной
транзит Сатурна связан с первым настоящим осознанием смерти и скорби и
со способностью испытывать горе. Хотя ребенок может встретиться со
смертью в той или иной форме в любом возрасте, не считается возможным
настоящее понимание им ее значения и способность испытывать горе до
семилетнего возраста. С этим связана и возможность угнетенного
состояния, уныния в это время. До этого возраста чувство времени у детей
ограничивается настоящим, без мыслей о том, что может произойти.
Цикл Меркурия
Изучая развитие ловкости и речи, следует обратить внимание на циклы
Меркурия. Так как Меркурий не может быть дальше 27 градусов от Солнца,
первый возврат Меркурия происходит, когда ребенку около 1 года. Этот
возраст обычно считается окончанием младенчества. Так как 20% времени
Меркурий является ретроградным, точка, в которой он образует первые
основные аспекты транзитом к натальной позиции, весьма непостоянна.
Кроме Меркурия в аспекте к натальной позиции следует учитывать и аспекты
с натальным(и) Солнцем и Луной. Чтобы сделать “разумные” прогнозы в
отношении транзитного Меркурия, необходимо понять, что же такое
“нормальное” достижение.
Например, в возрасте 4 недель младенец начинает различать звуки и “гулить”,
выражая удовольствие. Приблизительно в три месяца отмечают невербальные
коммуникативные звуки, увеличивается ловкость, и ребенок уже может
удерживать предмет и выказывает признаки узнавания главного опекуна. Это
часто совпадает с первой квадратурой Меркурия к его натальной позиции. В
шесть месяцев количество звуков значительно увеличивается, и ребенок
может подносить предметы ко рту и перекладывать их из одной руки в
другую - первая оппозиция Меркурия. В годовалом возрасте он произносит
первые отдельные слова и это совпадает по времени с первым возвратом
Меркурия или, иногда, с транзитом Меркурия в соединении с Солнцем.
Время наступление этого момента индивидуально для каждого
отдельного ребенка - как индивидуален и сам цикл Меркурия. У детей,
имеющих при рождении прямой Меркурий, не становящийся ретроградным в
течение некоторого времени, этот этап наступает с первым возвратом. У
других, видимо, следует уделять больше внимания квадратурам и
оппозициям.
При изучении значительного количества карт мною было обнаружено,
что у многих детей, рано начавших говорить, Меркурий был в секстиле или
в трине к Луне. При неаспектированном Меркурии, либо с неблагоприятными
аспектами - в особенности к Луне - развитие речи происходило позже. При
этом имелась в виду четкая речь с предложениями; о появлении первых слов
говорилось выше.
Цикл Венеры
Mотивы Венеры могут совпадать с вопросами разлучения. Так как
Венера ретроградна лишь 7% времени, связать ее цикл с моделями развития
немного проще, чем для Меркурия. Область влияния Венеры, показываемая
транзитами в натальную карту, включает: -
6 месяцев окончание неразборчивой привязанности
7-8 месяцев появление боязни незнакомых лиц и конкретной
привязанности
1 год появление множественных привязанностей и окончание конкретной
привязанности.
При прослеживании цикла Венеры по карте одного из детей было
отмечено, что первая квадратура совпадала с неприятием им манекена
(куклы) и отказом от внешних предметов успокоения; первая оппозиция
совпала с впервые выказанным беспокойством, когда мать находилась в
другом конце комнаты; а в следующую квадратуру тот же ребенок начал
следовать за матерью, когда она выходила из комнаты. Прослеживая цикл
Венеры, можно видеть развитие связи ребенка с матерью по мере того, как
он осознает себя отдельным существом и учится вести себя в этой новой
ситуации.
Возраст 1 года считается концом младенчества и характеризуется
развитием взрослой речи и специфичной привязанности. Хотя ходить дети
могут начинать на разных стадиях развития, чаще всего это происходит
примерно в 13 месяцев, возвещая о настоящем начале нового этапа жизни
(ребенок “пошел”). Астрологически эту стадию можно видеть после первых
возвратов Меркурия и Венеры, сопровождаемых основным транзитом Марса.
Марс
Развитие способности к передвижению, видимо, тесно связано с циклом
Марса, особенно транзитного Марса в аспекте с Солнцем. Интересно, что я
обнаружила, что эти транзиты представляют не первый раз, когда ребенок
что-либо сделал, а когда он впервые обрел достаточно уверенности
полноценно воспользоваться своим новым навыком. Транзит происходит
скорее не тогда, когда ребенок делает первые шаги, а когда он начинает
ходить самостоятельно, без поощрения или уговоров, и выказывает желание
это сделать. У некоторых детей это совпадало с первой прогулкой на
улице.
Интересно, что Марс в 12-м доме обычно встречается в картах детей,
которые не ползали, а проходили стадию, когда их, казалось, мало
интересовало передвижение; а затем начинали ходить. Мною были отмечены
только два исключения: ребенок, рано начавший ползать и дольше обычного
остававшийся на этой стадии и не ходивший до 17 месяцев; и ребенок,
который не ползал и не имел Марса в 12-м доме - у него был Марс почти в
трине к Луне в Рыбах. Марс в 12-м доме, вероятно, указывает на
сдерживающий момент относительно начала приобретения двигательных
навыков. Я постоянно прослеживала это во множестве карт, которые
изучала.
Предстоит еще много работы, и я надеюсь, что в дальнейшем смогу
более подробно сообщить об этих разнообразных планетарных циклах и
индивидуальном развитии детей. Одним из преимуществ работы в этой
области является наличие точных данных, хотя для продолжения
исследований я бууду признательна за любые данные или сообщения, которые
могут предоставить читатели. Связаться со мной можно через редакцию. |